Projeto de Pesquisa

PROJETO DE PESQUISA

    O projeto é um esboço inicial do que se quer fazer.  Assim, Projeto é um plano, uma projeção, um roteiro que se pretende seguir para que se possa atingir um determinado fim. Na escola, todo Projeto de Pesquisa deve ser orientado por algum professor, com titulação e com área de formação específica ou com habilitações para a área de interesse do aluno.

Passos do PROJETO DE  PESQUISA para a  FEIPEC

- O QUÊ?

O grupo vai escrever o assunto que deseja pesquisar. É importante que o grupo delimite bem o assunto para que a pesquisa seja focada.

- POR QUÊ?

O grupo deverá elaborar a justificativa do trabalho, apresentando suas ideias e argumentos: por que desejam pesquisar o assunto? Qual a importância/relevância do trabalho? O que pretendem descobrir...

- PARA QUÊ?

O grupo deverá definir os objetivos do trabalho. Usar os verbos no infinitivo e apresentar que desejam atingir com a pesquisa.

-O QUE JÁ SEI SOBRE ISSO?

O grupo fará a pesquisa sobre o que já tem publicado sobre o assunto de pesquisa. É importante orientar sobre a busca de diferentes fontes, em especial, artigos científicos, informações dos livros, sempre indicando os autores dos textos e o ano.

- COMO?

O grupo deverá descrever a metodologia do trabalho, detalhadamente.  A função da metodologia no trabalho é bem simples: descrever o tipo de pesquisa e como ela será aplicada. É nessa parte do trabalho que o aluno precisa falar sobre os procedimentos de coleta de dados, bem como as diferentes técnicas e abordagens que usará para realizar seu trabalho.

- QUANDO?

Elaboração do cronograma das ações a serem feitas (pode ser semanal ou mensal).

- FONTES DA PESQUISA

Informar de onde foram extraídas as informações que constam no texto.

 

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Estes passos acima foram sintetizados/simplificados a partir do projeto abaixo relacionado:

Passos do Projeto de Pesquisa

1. TEMA: o que é?

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: especificar no espaço/tempo

2. PROBLEMATIZAÇÃO: o que você quer aprender

3. HIPÓTESES: respostas supostas e provisórias

4. OBJETIVOS: para que?

4.1      Objetivo geral

4.2 Objetivos Específicos

5. JUSTIFICATIVA: por quê?

6. REFERENCIAL TEÓRIOCO ou FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: leitura do que já existe escrito a respeito do assunto

7. METODOLOGIA: como?

8. CRONOGRAMA: quando?

9. RECURSOS: o quê e quanto de material.(opcional)

10. REFERÊNCIAS: bibliografia consultada.

 

É importante que o Projeto de Pesquisa envolva  uma ação por parte das pessoas implicadas no processo investigativo, visto partir de um projeto de ação social ou da solução de problemas coletivos e estar centrada no agir participativo e na ideologia de ação coletiva. Pode utilizar-se de técnicas de coleta e interpretação dos dados, de intervenção na solução de problemas e organização de ações.

1 TEMA

O tema é o assunto da área de interesse que se aspira comprovar ou desenvolver na pesquisa.  A definição do tema pode ser decorrente da observação de um fato do cotidiano, de uma notícia que lhe despertou a curiosidade, da observação de um fato, além de outros aspectos que despertam sua curiosidade. Um tema deve apresentar algumas características, dentre outras enumeramos as que consideramos mais importantes:

a)    Viabilidade

b)    Relevância social

c)    Originalidade

Ex. Qualidade da água do Rio Buricá.

•              Sugestão: É o assunto central sobre o que se versará no trabalho. O mesmo deve ser escolhido a partir da identificação e do gosto do pesquisador com o assunto. Portanto, sugere-se que a eleição do tema seja dada a partir de um problema. Em nosso caso, resultado da aula ou de alguma prática problematizada. Orientação: se você começar a perceber que os outros temas são importantes mude o tema ou o enfoque da pesquisa. Pesquisador triste/frustrado é aquele que fez sua pesquisa e não descobriu sentido na mesma.

Recomendações sobre o TEMA:

a)    Disponibilidade de Tempo

b)    Tema sobre o qual já tenha conhecimento prévio;

c)    Deixe-se levar pelos próprios interesses;

d)    Quando não tiver ideia de tema? Atualizar-se na área de interesse. De que forma? Lendo publicações.

e)    Quando tiver vários temas? Eliminar àqueles que tenham menos convicção. Verificar as dificuldades de cada um deles. Ler Revistas especializadas.

1.1 Delimitação do tema

Significa “dar foco”. É a definição dos enfoques do tema. Através da delimitação se estabelece os limites do tema. Importante salientar: quanto maior a delimitação, melhor a compreensão do tema. Deve ser breve, sucinta, objetiva. Inicia com as palavras do Tema.

2 PROBLEMATIZAÇÃO:

O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Costuma ser apresentado em forma de interrogação. É a formulação da problemática que será discutida durante a pesquisa. É a pergunta balizadora de toda investigação. Atentar para que o problema balizador não perca o foco da temática.

•      Problema: É a motivação central da Pesquisa;

•      O problema é o questionamento, a dúvida sobre um determinado aspecto do objeto.

•      A partir do problema, a investigação terá a pretensão de buscar uma resposta.

•      Problema:  Perguntas, indagação, questão;

•      O Problema deve constar de forma clara e objetiva;

•      A pergunta é a melhor maneira de enunciar um problema.

OBS: é o foco do Objetivo Geral.

3 HIPÓTESES:

As hipóteses são possíveis respostas ao problema. São suposições que, com o desenvolver da pesquisa vão sendo confirmadas ou negadas. Dependendo da complexidade das investigações, as hipóteses podem ser subdivididas.

Sugestão: Sugere-se que as hipóteses não ultrapasse o número de cinco.

•      Hipótese: Possíveis respostas para o problema.

•      Podem ser afirmativas ou negativas

•      Previsão que pode ou não ser confirmada até o final da pesquisa.

OBS: As hipóteses torna-se o fio condutor do Referencial Teórico.

4 OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral: (qual é a finalidade da pesquisa)

Busca definir uma meta para o trabalho como um todo. Objetivo a ser alcançado em longo prazo. Sugere-se usar “para que…”.

4.2 Objetivos Específicos:

Estão voltados às questões mais particulares da Pesquisa (descrições). Podem ser alcançados a médio e em curto prazo.

Deve ocasionar uma sequência em torno do problema maior.

OBS: Sugestões de vocabulários para expressar os objetivos em página própria neste site: Objetivos: verbos

5 JUSTIFICATIVA

a)    Esclarecer o “por quê” da escolha do tema.

b)    Convencer o leitor da importância e pertinência do trabalho (delimitação, relevância social).

Ou seja, por que é importante para o pesquisador e a relevância social (para a parte da sociedade que é objeto de estudo)

Sugestão: a escrever pense nestas perguntas:

·         Qual importância do trabalho?

·         Em que ele contribui?

·         Por que ele está sendo desenvolvido?

OBS: escreve-se normalmente de 2 a 3 parágrafos.

6 REFERENCIAL TEÓRICO

É nesta fase o autor deve responder às seguintes indagações: quem já escreveu sobre o tema, quais aspectos já foram tratados, o que ainda não foi tratado etc. A fundamentação teórica, revisão bibliográfica ou referencial teórico é a obtenção de fontes, a disponibilidade de materiais que subsidiará as informações relacionadas ao tema.

•      Tratar de forma clara e extensiva os aspectos teóricos/conceitos que lhe dão embasamento.

•      Apresentada na forma de um texto composto de ideias essenciais para a compreensão de sua pesquisa, que apresentam as contribuições que você resolveu incluir como referenciais. OBS: no projeto o referencial teórico não é extenso.

 

7 METODOLOGIA

É o caminho minucioso de toda ação desenvolvida. É a explicação do tipo de pesquisa, do método que fará uso, que técnica e procedimento seguirá. Para isso deve-se olhar o problema.

Para realizar um bom planejamento do Projeto e qual será a metodologia utilizada, você precisará identificar:

Que tipo de PESQUISA será?

a)           Pesquisas exploratórias - têm como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos, com vistas à formulação de problemas ou hipóteses pesquisáveis. Este tipo de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado.

b)           Pesquisas descritivas - as pesquisas deste tipo têm como objetivo a descrição das características de determinada população ou fenômeno. Dentre as pesquisas descritivas salientam-se as que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, opiniões, atitudes, crenças, etc. É uma pesquisa de opinião ou pesquisa de atitude, pesquisa de motivação, estudo de caso, análise do trabalho, e pesquisas documentais. Aqui, o pesquisador procura conhecer e interpretar a realidade. Interessa-se em descobrir e observar fenômenos – procura descrevê-los, classificá-los e interpretá-los. Os dados obtidos - qualitativos ou quantitativos - devem ser analisados e interpretados.

c)            Pesquisas explicativas - são pesquisas que têm como preocupação identificar fatores que determinam a ocorrência de fenômenos.  Nas ciências sociais, recorre-se ao método observacional.

d)           Pesquisa experimental - o pesquisador manipula deliberadamente algum aspecto da realidade - dentro de condições predefinidas. Pretende-se dizer de que modo, ou por que causas, o fenômeno se produz. A pesquisa experimental verifica a relação de causalidade entre variáveis.

 

Qual MÉTODO fará uso?

 Método indutivo: que caminha para planos mais abrangentes, indo das constatações particulares às leis e teorias gerais, em conexão ascendente. Observação rigorosa de fatos particulares para se chegar a conclusões gerais. Estabelece uma verdade universal, com base no conhecimento de dados singulares ou particulares. Pressuposto básico para a ciência experimental, baseadas na verificação.

a)           Método dedutivo: parte das leis e teorias e prediz a ocorrência de  fenômenos particulares, em conexão descendente. Parte do geral ao particular, do universal ao singular. Com base nas premissas particulares, raciocina-se, em virtude da aplicação das regras lógicas, para uma conclusão particular. É um método de pouca inovação, de alcance limitado.

b)           Método hipotético-dedutivo: inicia-se pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos, formula-se uma hipótese e, pelo processo dedutivo, testa a predição da ocorrência de fenômenos. Utiliza-se da observação. Elege-se um conjunto de proposições hipotéticas que podem vir a ser comprovadas mediante a experimentação

c)            Método dialético: penetra o mundo dos fenômenos através de sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade. Unidade e luta dos contrários. Teste das contradições possíveis.

Passos:

·         Observar e delimitar o objeto nas suas qualidades;

·         Observação dos aspectos sociais, históricos, econômicos, políticos;

·         Elaboração de conceitos, juízos, raciocínios;

·         Determinação de suas características quantitativas;

·         Estudo dos aspectos essenciais, como a forma, conteúdo, fundamento, realidade, constituição, história, evolução.

d)           Método sistêmico: Estuda a realidade observando os sistemas que se constituem. Aborda os sistemas inter-relacionados, cuja interação é planejada, ordenada. Esses sistemas estão em constante interação com o ambiente, com outros subsistemas e com o meio. Acontecem na reciprocidade entre os elementos sistêmicos e não-sistêmicos.

Que TÉCNICA utilizará?

a)           Observação assistemática (ou não estruturada): sem controle anteriormente elaborado e sem instrumental apropriado.

b)           Observação sistemática (ou planejada): requer um planejamento prévio para seu desenvolvimento. É estruturada e realizada em condições controladas, com objetivos e propósitos previamente definidos.

ü    Questionário: uma série de perguntas que devem ser respondidas por escrito, sem a presença do pesquisador.

ü    Formulário: é um roteiro de perguntas enunciadas pelo entrevistador e preenchidas por ele com as respostas do pesquisado.

ü    Medidas de opinião e de atitudes: é um instrumento de padronização que visa a assegurar a equivalência de diferentes opiniões e atitudes, com a finalidade de compará-las.

ü    Testes: são instrumentos utilizados com a finalidade de obter dados que permitam medir o rendimento, a frequência, a capacidade ou o comportamento de indivíduos, de forma quantitativa.

ü    Sociometria: é uma técnica quantitativa que procura explicar as relações pessoais entre indivíduos de um grupo.

ü    Análise de conteúdo: técnica que permite a descrição sistemática, objetiva e quantitativa de conteúdo.

ü    História da vida: tenta obter dados relativos à experiência pessoal de alguém que tenha significado importante para o conhecimento do objeto de estudo.

ü    Pesquisa de mercado: visa obtenção de informações sobre o mercado, para ajudar o processo decisivo nas empresas.

Que tipo de PROCEDIMENTO utilizará?

a)           Histórico: Consiste em investigar acontecimentos do passado para verificar a influência na sociedade de hoje;

b)           Comparativo: Estudo das semelhanças e diferenças entre os diversos grupos, sociedades, instituições; Compara entre o passado e o presente e, entre as fases de desenvolvimento; Permite analisar os dados concretos (desenvolvimento, formas, taxas, etc).

c)            Monográfico: Estudo com profundidade, observando os fatos que influenciaram a determinar a situação;

d)           Estatístico: Reduz os fenômenos (políticos, econômicos, sociais, etc.) à termos quantitativos; Fornece uma descrição quantitativa de sociedade (importância, diferenças, relação, etc).

e)           Tipológico: Comparando os fenômenos sociais complexos, cria-se modelos ideais que são construídos a partir da análise de aspectos essenciais dos fenômenos. O tipo ideal não é uma hipótese, ou seja, ele é criado a partir de uma realidade concreta.

f)             Funcionalista: É mais de interpretação do que de investigação.

g)           Estruturalista: Parte de um fenômeno concreto, segue-se ao nível abstrato (onde existe a análise), e representa-se em um modelo concreto.

h)           Etnográfico: Levantamento de dados sobre determinado grupo para conhecer estilo de vida, cultura, etc; Modo de investigação baseado na observação, descrição, contextual, aberto e com profundidade. A observação é a chave dessa metodologia. Para a análise, faz-se necessário referencial bibliográfico.

i)             Clínico: Utiliza-se de técnicas de entrevistas, história de vida, observação, relação pessoal, etc.; O pesquisador deve fazer perguntas adequadas, certas, sem ambiguidade, não deixando nada sem esclarecimentos.

 

8 CRONOGRAMA

            O Cronograma é a distribuição das atividades a serem cumpridas no tempo que será gasto na realização do trabalho. As atividades e os períodos serão definidos a partir das características de cada pesquisa e dos critérios determinados pelo autor do trabalho.

 

Quadro 01 – Modelo de cronograma de atividades

Fonte: ABNT NBR 15287 (2011).

 

9 RECURSOS (opcional)

Todos os materiais que serão utilizados na execução do projeto deverão aparecer neste item, desde folhas de ofício, combustível etc.

Os recursos financeiros podem estar divididos em Despesas de Capital (Material Permanente) e despesas com custeio (Material de Consumo e Pessoal).

 

10 REFERÊNCIAS

Elemento obrigatório. Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023.

REFERÊNCIAS DE LIVROS:
a - Autor (ou coordenador, ou organizador, ou editor) - Escreve-se primeiro o sobrenome do autor em letra maiúscula separado por vírgula do restante do nome.

b - Título e subtítulo da obra - O título deve ser realçado por negrito

c - Número da edição (a partir da segunda edição) - Não se usa o sinal de decimal (^a). 
d - Local da publicação - É o nome da CIDADE onde a obra foi editada e, após a referência de local deve, ser grafado dois pontos (:). Não se coloca estado ou país. 
e - Editora - Só se coloca o nome da editora. Não se coloca a palavra Editora, Ltda, ou S.A. etc. Por exemplo: da Editora Ática Ltda, colocar-se-ia apenas Ática. 
f - Ano da publicação - É o ano em que a obra foi editada. 

Obs.: 
a) O alinhamento deve estar todo à esquerda da referência. 
b) Em obras avulsas são usadas as seguintes abreviaturas: 
(org.) ou (orgs.) - organizador(es) 
(ed.) ou (eds.) - editor(es) 
(coord.) ou (coords.) - coordenador(es) 
c) As referências são digitadas em espaço simples e separadas da seguinte em espaço duplo. 
d) O realce do título (negrito) deve ser uniforme em todas as referências. 

Exemplos: 

Com um  Autor
LIMA, Adriana Flávia Santos de Oliveira. Pré-escola e alfabetização: uma proposta baseada em Paulo Freire e Jean Piaget. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1986.
Até três autores: 
COSTA, Maria Aída B., JACCOUD, Vera, COSTA, Beatriz. MEB: uma história de muitos. Petrópolis: Vozes, 1986.
Mais de três autores: 
OLIVEIRA, Armando Serafim et al. Introdução ao pensamento filosófico. 3. ed. São Paulo: Loyola, 1985. 211 p. 
Sem nome do autor: 
O PENSAMENTO vivo de Nietzsche. São Paulo: Martin Claret, 1991.
Obs.: Quando não existe nome de autor o título é escrito em caixa alta até a primeira palavra significativa do texto.

Dissertação / Tese: 
BELLO, José Luiz de Paiva. Lauro de Oliveira Lima: um educador brasileiro. Vitória, 1995. 210 p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, Universidade Federal do Espírito Santo, 1995. 

Autor corporativo: 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. Programa de Pós-Graduação em Educação / PPGE-UFES. Avaliação educacional: necessidades e tendências. Vitória, PPGE/UFES, 1984.

Artigos de revistas ou jornais 
Segue-se a ordem: Autor(es) do artigo. Título do artigo. In: Título da revista, Local da publicação, Indicação do volume, Indicação do número ou fascículo, Indicação de página inicial e final do artigo. Data 


Artigo de jornal sem nome de autor: 
MULHERES têm que seguir código rígido. O Globo, Rio de Janeiro, 31 jan. 1993, 1 caderno, p. 40. 

Decretos-Leis, Portarias etc.: 
BRASIL. Decreto 93.935, de 15 de janeiro de 1987. Promulga a convenção sobre conservação dos recursos vivos marinhos antárticos. Diário Oficial (da República Federativa do Brasil), Brasília, v. 125, n. 9, p. 793-799, 16 de jan. 1987. Seção 1, pt. 1. 
 

Pareceres, Resoluções etc: 
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO. Parecer n. 1.406 de 5 out. 1979. Consulta sobre o plano de aperfeiçoamento médico a cargo do Hospital dos Servidores de São Paulo. Relator: Antônio Paes de Carvalho. Documenta, n. 227, p. 217-220, out. 1979. 

 

Obras de Referência 
Dicionário: 
Educação. In: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário da língua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. p. 185. 
Enciclopédia: 
Divórcio. In: Enciclopédia Saraiva de Direito. São Paulo: Saraiva, 1977. v. 29, p. 107-162. 
Anuário: 
Matrícula nos cursos de graduação em universidades e estabelecimentos isolados, por áreas de ensino, segundo as universidades da Federação - 1978-80. In: Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Anuário estatístico do Brasil. Rio de Janeiro, 1982. Seção 2, cap. 17, p. 230: Ensino. 

Internet 
BELLO, José Luiz de Paiva. Estrutura e apresentação do trabalho. Pedagogia em Foco, Metodologia Científica. 1998. Atualizada em: 14 fev. 2004. Disponível em . Acesso em: 21 fev. 2004. 

Mídia eletrônica 
BURGIERMAN, Denis Russo. O outro lado do Nobel. Super Interessante. n. 171, p. 51-55, São Paulo: Abril, dez. 2001. disco 6, 1 CD-ROM. 

 

Entrevista 
LIMA, Lauro de Oliveira Lima. Lauro de Oliveira Lima: depoimento [out. 1994]. Entrevistador: J. L. Bello. Rio de Janeiro, 1995. 4 cassetes sonoros. Entrevista concedida para elaboração de Dissertação de Mestrado ao Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, da Universidade Federal do Espírito Santo.