PROJETO PASSARINHANDO

PÚBLICO-ALVO: 7º ano do Ensino Fundamental

OBJETIVO: Apreciar os pássaros, desenvolvendo assim o conhecimento científico e compreender que atitudes de proteção e conservação enriquecem nosso saber e nossa emoção.

CONCEITO TEÓRICO DE PÁSSAROS

Pássaros são aves canoras (aves que cantam), que apresentam tamanho pequeno a médio. Estão reunidas na ordem Passeriforme.

        Os pássaros têm as patas adaptadas à necessidade de empoleirar-se, com três dedos para a frente e um, maior, para trás. Contam com um órgão vocal, a siringe, que é mais complexa para facilitar o canto—habilidade melodiosa desenvolvida pelos machos -- ou o grito.

Também são características dos pássaros a feitura de ninhos mais elaborados, o modo de voar em que as asas são movidas como remos e a vida quase sempre arborícola.

Os ninhos, em geral, são feitos a céu aberto, trançados com gravetos, palha, raízes e outros materiais, em forma de concha ou bolsa pendente, ou são construídos com terra úmida, como um forno de um ou mais compartimentos, no caso do joão-de-barro (Furnarius rufus). Em outras espécies a postura efetua-se no interior de galerias cavadas no solo ou objetos vazios (ex. porongos).

        O regime alimentar inclui mais insetos do que grãos ou frutos, confere-lhes grande utilidade no equilíbrio dos ecossistemas. Então podem ser insetívoros, granívoros ou frutívoros.

A plumagem, muitas vezes é de cores vivas e brilhantes, com espécies apresentando dimorfismo sexual, onde machos e fêmeas são diferentes externamente, sendo normalmente os machos mais exuberantes ou maiores que as fêmeas.

Texto adaptado de: https://biomania.com.br/artigo/passaros

CIÊNCIAS

1.   Em grupo, listar os pássaros já avistados.

2.   Leitura do texto acima “Conceito Teórico de Pássaros”.

3.   Revisar a lista de pássaros (nº 1), verificando se há erros.

4.Saída para a observação de pássaros no pátio escolar e imediações. Para isso é preciso dividir a turma em grupos menores e sair durante as aulas de Ciências. Enquanto o grupo que ficar na sala desenvolve atividades relacionadas as aves.  Ex. caça-palavras, questões de revisão. OBS: Combinar regras - andar sempre juntos, devagar, em máximo de silêncio. Aprender a utilizar a audição.

5.   Observar individualmente, os pássaros do trajeto casa/escola, em casa e imediações, durante o período de ____ a ___/_____ ( uma semana). Anotando os dados na tabela abaixo. OBS:Fazer a tabela no caderno e usar em torno de 15 linhas ( ou seja, a quantidade listada pelos aluno na atividade 1).

* Manhã/Meio-dia/tarde ou ao anoitecer

1.   Pesquisar uma das espécies avistadas. Dividir as turmas em trios, escolher uma espécie e desenvolver slides a partir dos passos:

·         Dados de Identificação da pesquisa;

·         Nome popular e científico - imagens da espécie

·         Foto/imagem do gráfico produzido em matemática, visualização da espécie;

·         Características (imagens);

·         Distribuição geográfica;

·         Habitat;

·         Alimentação (imagem)

·         Reprodução (imagens)

·         Hábitos

·         Predadores/Ameaças

·         Referências

2.   Apresentar em forma de seminário, integrando as turmas.

MATEMÁTICA

Coletar os dados da tabela de observação e produzir gráficos (em folha quadriculada e/ou computador). Dados possíveis para a elaboração de gráficos;

·         Espécies avistadas (barra);

·         Turno do dia (pizza);

·         Período do dia mais avistado;

·         Quantidade avistada (quem mais avistou ordem decrescente) (linha);

GEOGRAFIA

Saber identificar a espécie através da DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA, ao organizar sua pesquisa na atividade 5 de CIÊNCIAS.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

1.   Conhecer a biografia do artística plástico brasileiro Gustavo Rosa que retratou os pássaros em suas obras, escolher uma de suas obras e fazer a releitura.

2.   Elaborar uma casa de passarinho tendo porongos como a matéria-prima. Pendurar em ambientes da escola, casa ou para presentear.

ENSINO RELIGIOSO

1.   Simbologia dos pássaros.

2.   Leitura, interpretação e análise do Texto “O sábio e o pássaro”

LÍNGUA PORTUGUESA

1.   Leitura e interpretação da poesia “Pássaro Cativo” de Olavo Bilac.

2.   Leitura, interpretação e dramatização do Poema “Pássaro em Vertical” de Libério Neves.

Pássaro em vertical
Cantava o pássaro e voava
                 Cantava para lá
Voava para cá
Voava o pássaro e cantava
De
    Repente
                 Um
                       Tiro
                            Seco
               Penas fofas
                    Leves plumas
                    Mole espuma
           
             E um risco
             Surdo
                 N
                 O
                 R
                 T
                 E
                 S
                 U
                 L
Fonte: NEVES. Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento Perspectiva, 1965.

3.   Poema visual: conhecer poemas visuais e produzir um poema visual tendo a figura de um pássaro como inspiração.

FINALIZAÇÃO DO PROJETO:

Exposição das obras de Releitura e poemas visuais produzidos no saguão de entrada da escola e apresentação das pesquisas no auditório da escola.